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Du 15 au 20 mai 2025, la ville de Mbanza Ngungu accueille un atelier de haute importance dans le cadre de la réforme du système éducatif en République Démocratique du Congo. Regroupant enseignants, inspecteurs, formateurs et experts pédagogiques, cette rencontre vise à élaborer les guides pédagogiques des Humanités Pédagogiques Rénovées (HPR), une composante clé du renouveau éducatif national.
Organisé par le Ministère de l’Éducation nationale et de la Nouvelle Citoyenneté, avec l'appui technique et financier de l’UNESCO, cet atelier s’inscrit dans le cadre du projet EFFICACE (Équité, Formation, Finalité, Inclusion, Compétence, Accompagnement, Citoyenneté et Excellence), une initiative ambitieuse destinée à renforcer la qualité de l’enseignement en RDC.
Cinq domaines prioritaires couverts
Les travaux de cet atelier portent sur cinq domaines fondamentaux, considérés comme piliers de la formation des futurs enseignants congolais :
1. Enseignement-apprentissage
2. Langues
3. Sciences
4. Société et Environnement
5. Développement personnel et arts
Chaque domaine fait l’objet d’une réflexion approfondie, afin d’élaborer des outils pédagogiques cohérents, contextualisés et adaptés aux réalités locales tout en répondant aux normes internationales.
Une éducation plus harmonisée et inclusive
Cette démarche s’inscrit dans une volonté de modernisation et d’harmonisation du système éducatif. En dotant les enseignants d’outils clairs, structurés et actualisés, la réforme vise à améliorer la qualité des apprentissages, à renforcer les compétences des élèves et à mieux les préparer aux défis du 21e siècle.
Selon les organisateurs, cette initiative reflète l’engagement du gouvernement congolais à offrir à chaque élève, quel que soit son milieu, une éducation équitable, inclusive et tournée vers l’avenir.
Un pas décisif vers la transformation du système éducatif
En réunissant les principaux acteurs du secteur éducatif, cet atelier marque une avancée significative vers une réforme concrète et durable. Les résultats attendus permettront non seulement de professionnaliser davantage les enseignants, mais aussi de rendre l’école congolaise plus performante, plus humaine et plus ancrée dans les enjeux de société.
À terme, ce sont les élèves congolais qui bénéficieront d’un enseignement de meilleure qualité, ouvert sur le monde, enraciné dans leur culture et porteur d’espoir pour l’avenir du pays.
Ali Haddad
